Posts etiquetados ‘Educación’

¿QUÉ TESORO SE ESCONDE TRAS LA CRISIS?
EN BUSCA DE TI MISMO, DE NUESTRA IDENTIDAD Y DEL FUTURO

La Civilización, con más veracidad el Sistema pues se me antoja indigno llamar esto civilizado, se halla inmerso en la más grave crisis y mayor caos que provocó nunca el Hombre en el Mundo. Hoy el Mundo globalizado se debate entre la autodestrucción material, moral y psicológica rayana en locura o una urgente y obligada resolución qué trasmutando paradigmas solvente los problemas que atenazan a la Tierra y a la Humanidad. Se está gestando el preámbulo de un tiempo nuevo, un tiempo que sólo podrá desplegarse y asentarse si se tiene la capacidad de vislumbrar con los ojos del alma el renacer de una conciencia limpia y sana en los Hombres que fuerce la gestión política, a las instituciones y todo ámbitos de Poder en línea al bien común y lo que nos une. Esta transición, que se asienta y fundamenta en una base sólida que sintonice con la esencia primigenia del Hombre, en su más íntima y verdadera condición de “Ser” y en sus mejores expectativas de vida.

Para poder proyectar y recrear un futuro mejor sería correcto partir evaluando lo mejor que nos aportó el pasado y sopesar qué logros del presente son dignos de sostener y cuáles de ellos son adversos y necesarios de suprimir. Muchos se preguntaran atónitos si realmente ha habido evolución y no involución. La respuesta a esta incógnita es contradictoria y cuestionable según el parámetro sobre el que enfoquemos nuestros juicio; se podría responderse afirmativamente si lo enfocamos en términos de progreso material o tecnológico, por ejemplo, entre otras previsibles mejoras, como podría ser también el bienestar para una parte de la Humanidad, más hay otras necesidades y carencias prioritarias para la Vida que ineludiblemente se han deteriorado gravemente y que hacen cuestionable el valor de tal progreso. Destacaremos los aspectos de evolución positiva a lo largo de la Historia ultima para después centrarnos en los paradigmas que se juzguen más preciso sobre los que convendría centrar el cambio y la evolución mejor para un devenir más feliz y próspero humano; del mismo modo centraré, en este ensayo reflexivo, en exponer el modo de acabar con tantas nefastas aportaciones perversas imprescindibles a suprimir.   (más…)

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ORIGEN  DE  ESCUELA  Y  MODELO  DE  EDUCACIÓN .

      La primera Escuela de la Historia de la Humanidad podríamos situarla en la Grecia Clásica de Platón y su maestro, Sócrates. Allí se reunían libremente éstos sabios con sus seguidores en las plazas públicas, y disertaban sobre las teorías y conocimientos que el maestro enseñaba a sus alumnos. Otro modelo diferente de enseñanza era administrado en Esparta a los soldados y ciudadanos del estado para adiestrarlos en la lucha y en el combate. De este modelo de preparacióndeviene el concepto de “formación espartana”.Dibujo 5

     El modelo de escolarización actual, que se imparte a los ciudadanos y al pueblo en general, hunde sus raíces en el Despotismo Ilustrado de finales del S. XVIII,  que Prusia promueve, previendo que los movimientos revolucionarios acontecidos en Francia pudiesen extenderse también a su estado, aprovechando, a la vez, que tal medida serviría para contentar las demandas de progreso del pueblo.

       Así Prusia crea una Escuela Pública con un fuerte carácter disciplinario y de subordinación al poder siguiendo el modelo espartano. Su objetivo no era otro que educar y formar un pueblo dócil, obediente y disciplinado para afrontar las guerras  imperantes en Europa.

      Poco a poco este modelo educativo es imitado por todas las potencias Europeas. Napoleón de forma clara proclama: “necesito formar un cuerpo docente para dirigir el parecer de los franceses”.  La misión clara y formal de la escuela es formar súbditos, no ciudadanos, buscando con ello el perpetuar el modelo elitista y la división de clases sociales.

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